Comparto esta comunidad educativa ya que me pareció muy interesante la propuesta.El teatro escolar puede ser una herramienta valiosa desde los primeros años educativos hasta los superiores incluyendo profesorados.Fomentando distintos valores como la escucha, la concentración o la paciencia.
“El teatro es una buena oportunidad para generar un debate
en torno a la actualidad y la realidad de muchas aulas”
En otras palabras, el objetivo es ayudar y acompañar al
profesor a través de la escenificación, pero también el de buscar la
sensibilización de un público que va desde los 2 años hasta más de 18 años, con
una obras confeccionadas a medida. En muchos casos, se trata del primer
contacto de los estudiantes con el mundo de las artes escénicas.
Lluís Rovira es director de Transeduca, una empresa que
acerca el teatro a las aulas fomentando valores educativos y emocionales. En
esta entrevista revela de qué tratan las obras que promueven, cómo las preparan
y de qué forma ayudan al docente y a los estudiantes.
Se llamará comunidad educativa al conjunto de personas que
forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La
escuela, la universidad, formada por los alumnos que asisten para recibir educación,
los profesores y maestros que se encuentran allí dispuestos para brindar sus
conocimientos y guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades de la
escuela, aquellos que contribuyen económicamente en el sostenimiento de la
misma, los vecinos, entre los principales actores, conforman lo que se llama
comunidad educativa.
Estamos trabajando con tecnología donde aprendemos y enseñamos que elementos, materiales nos sirven. En este video justamente basado en la teoría del conectivismo por G. Siemens, nos muestra los aportes a la educación, el uso de las nuevas tecnologías.Más conexión más aprendizaje....
Aplicaciones del
conectivismo a la enseñanza y el aprendizaje
Siemens, Downes y Cormier construyeron el primer curso
masivo abierto online (MOOC), Conectivismo
y Conocimiento Conectivo 2011, en parte para explicar y en parte para
modelar un enfoque conectivista del aprendizaje.
Los conectivistas como Siemens y Downes tienden a ser algo
imprecisos sobre el rol de los profesores o instructores, ya que el foco del
conectivismo está más en los participantes individuales, las redes, el flujo de
información y las nuevas formas de conocimiento resultantes.
Para Siemens (2004),
las conexiones y la forma en la fluye la información dan como resultado el
conocimiento, existente más allá del individuo. El aprendizaje se transforma en
la capacidad de identificar los flujos significativos de información y de
seguir esos flujos significativos. Él afirma que:
“El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que
reconoce los movimientos tectónicos en la sociedad donde el aprendizaje ya no
es una actividad interna, individualista… El aprendizaje (definido como
conocimiento accionable) puede residir fuera de nosotros (dentro de una
organización o una base de datos).”
Siemens (2004) identifica
los principios del conectivismo de la siguiente manera:
el aprendizaje y el conocimiento se encuentran en la
diversidad de opiniones
el aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de
información especializadas
el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos
la capacidad de saber más es más importante que lo que
actualmente se conoce
es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar
el aprendizaje continuo
la capacidad de ver las conexiones entre campos, ideas y
conceptos es una habilidad básica
el conocimiento (preciso y actualizado) es el objetivo de
todas las actividades de aprendizaje conectivista
la toma de decisiones es en sí mismo un proceso de
aprendizaje. La elección de qué aprender y el significado de la información
entrante se ve a través de la lente de una realidad cambiante. Si bien existe
una respuesta correcta ahora mismo, mañana podrá se incorrecta debido a las
alteraciones de la información que afectan a la decisión
“En el fondo, el conectivismo es la tesis de que el
conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones, y por lo tanto
que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas
redes… [Conectivismo] implica una pedagogía que:
tiene por objeto describir las redes “exitosas” (como las
identificadas por sus propiedades, que se caracterizan por la diversidad, la
autonomía, la apertura y la conectividad) y
busca describir las prácticas que generan este tipo de
redes, tanto en el individuo como en la sociedad -que defino como el modelado y
la demostración (por parte de un profesor)- y la práctica y la reflexión (por
parte del alumno).
Aplicaciones del
conectivismo a la enseñanza y el aprendizaje
Siemens, Downes y Cormier construyeron el primer curso
masivo abierto online (MOOC), Conectivismo
y Conocimiento Conectivo 2011, en parte para explicar y en parte para
modelar un enfoque conectivista del aprendizaje.
Los conectivistas como Siemens y Downes tienden a ser algo
imprecisos sobre el rol de los profesores o instructores, ya que el foco del
conectivismo está más en los participantes individuales, las redes, el flujo de
información y las nuevas formas de conocimiento resultante.
La consigna es armar nuestra APA, donde, que, como aprendemos, de que nos nutrimos etc.
Se que nuestro primer momento de aprendizaje, es cuando nacemos,desde el momento que naturalmente nos alimentamos, el hogar, la escuela que nos prepara para poder vivir en sociedad.
Pero además, tenemos tecnología de la cual nos nutrimos y va evolucionando velozmente.Y este aprendizaje culmina con la muerte.
¿De que aprendemos?.Textos,pares,familia,alumnos,interactuamos en las diferentes redes sociales a través de la tecnología,que hoy nos permite estar comunicados con todo el mundo.
¿En donde? Estado,escuela hogar, sociedad.
Todos estos elementos ayuda a nuestro conocimiento
Seguramente no he colocado todos los elementos , y se que a fin de año podre completarlo con muchos más.
Imagen de mi autoria.
El aprendizaje es un proceso complejo, que puede estar afectado por muchas variables, como la habilidad, la motivación, el proceso cognitivo, las emociones, la experiencia previa y el entorno social.Hay diferencias en como aprenden los estudiantes y la única forma para que el aprendizaje suceda de forma adecuada es encontrar el estilo de aprendizaje del estudiante.
Dentro del ámbito de la educación se refiere al conjunto de herramientas de aprendizaje,materiales, instrumentos, servicios y artefactos de numerosos contextos y entornos para ser utilizados por el estudiante.
El PLE ayuda al estudiante a tomar un papel activo y tomar el control de su aprendizaje.Esto implica que se debe determinar los propios objetivos de aprendizaje y controlar el proceso del mismo.
Para gestionar nuestra PLE de forma más eficiente, se recomienda que se diida en los siguientes apartados:
Fuentes de información:Páginas y sitios web de donde se obtiene información, como bibliotecas digitales,blogs,canales de you tube, entre otros.
Herramientas digitales con las que modificamos y gestionamos la información, herramientas para crear presentaciones(slidesshare,prezi,etc) y para crear blogs(wordpress,blogger,etc).
Red personal de aprendizaje,es una red crea con las interacciones que tenemos con otras personas con las que compartimos conocimiento y experiencias a través de comunidades irtuales, entornos colaborativos y las redes sociales, como twitter.
